世界十四、她的老师（02）

虽然余凤年和薛凌总对薛思元说，不需要有太大的压力，只要平安健康就好，可薛思元骨子里是十分好强的，她希望能响应父母的期望，而不只是当一个快乐长大的小孩。

因为这份好强，她取得了不错的学习成绩，对人际关系的经营也发展出一套心得，把平衡二字做得相当好。

若只看表面，薛思元无疑是所谓的人生胜利组，再加上出色的外貌与得体的谈吐，每次班级选干部时她总能获得高票，不论在老师还是同侪眼中，薛思元都是挑不出错的存在。

但没人知道她渐渐地感到力不从心，倦怠感也油然而生。

孩童对周遭的感知是直觉式的，随着年纪增长，透过社会化的进程，每个人都将学会客观的判断，而当妳发现有些事并不是靠努力就能得到回报后，难免会产生自我怀疑。

莫说青春期的学生，甚至连成年人都难免会对这个问题感到迷惘和怅然。

多数的人要不忽视要不逃避，却还是有少数人深陷思维陷阱里，知道自己应该挣脱，却又忍不住钻牛角尖一头扎了进去。

薛思元就是这样一个情况。

问题爆发在高二下学期。

一模的成绩，她直接掉到了百来名开外。

不算差，但放在薛思元身上就让人忍不住担心了。

“是最近有遇到什么困难吗？”班主任高心华是个看似严厉实则相当关心学生的中年女子。“如果有遇到什么困难可以和老师讨论一下，也许能找到解决的方法？”

薛思元立刻摇头。

“我没事的老师。”她道：“就是准备的不够充分。”

这是非常标准的答案。

换做其他人，高心华可能会用别的方式来旁敲侧击，但对薛思元，她总觉得这孩子心思澄澈，不需自己多费口舌。

“行。”不再多言，高心华鼓励道：“一模的成绩也不代表什么，甚至能让妳先知道自己问题出在哪里，换个角度想也是好事。”

她起身拍了拍薛思元的肩膀。

“加油！”

薛思元的二模成绩更差了。

这次直接掉到两百名外。

她自己也不知道哪里出了问题，拿到分数卷的那一刻手都是抖的。

“还好吗小元？”

“嗯。”薛思元朝朋友笑了笑。“很好，没什么。”

“唔。”

“怎么了吗？”见对方欲言又止，薛思元虽然心情很差思绪很乱，还是勉强打起精神来问：“妳看起来还有话要说？”

“哎，也没什么啦，只是……妳爸爸妈妈是不是很在意成绩啊？”

闻言，薛思元一怔。

“为什么……”她不自觉地眨眼。“妳会这样觉得啊？”

“就是……感觉妳压力好像很大的样子，妳自己都没发现吗？从刚认识妳到现在，妳笑的时候嘴角抬起来的角度从这样变成了这样。”